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IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程),是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系,广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点,涵盖了其主要的核心内容。IB课程包含以下4种类型:


▼ 小学IB-PYP项目

针对学生:3到12岁的学生;

课程目标:由6大跨学科的主题宗旨构成,让学生运用6个学科领域中的所学知识和技能探索世界,进行探究式地学习,旨在培养学生学习的兴趣,提倡终身学习;

课程设置:

五个发展要素:概念、技能、态度、行动、知识;六项跨学科主题活动:我们是谁?我们处在何时何地?如何表达自己?世界如何运转?如何管理自己?共享地球;六组学科:语言、数学、社会、科学与技术、艺术、个人/交往/体育。


▼ 中学IB-MYP项目

针对学生:11-16岁的学生;

课程目标:旨在培养学生成为具有创造性,批判性的反思者;

课程作用:在IBPYP和IBDP之间起到过渡作用;

课程设置:

八大学科组:语言A、语言B、人文、科学、数学、艺术、体育、技能;五大相互作用领域:学习方法领域、社区与服务领域、人类创造领域、环境领域、健康与社会教育领域;MYP结束时的个人设计:在项目的3年级或4年级就结束中学项目的学校中,所有学生在最后一个学年必须完成社区设计。


▼ 高中IB-DP项目

针对学生:16-19岁的学生;

课程时长:IB-DP即是国际文凭组织IBO为全球学生开设的高中课程,同时也是大学预科课程,整个课程为时两年,相当于中国的高二高三,完成DP阶段的课程后即可进入大学进行学习。

课程设置:

六个学科组分别是:Studies in language & literature语言和文学研究--语言A(母语)、Language acquisition语言习得--语言B(除母语以外)、Individuals and societies个体与社会--(历史、地理、经济学、哲学、心理学等)、Sciences科学学科--(物理、化学、生物、环境系统等)、Arts艺术学科--艺术与选修(美术设计、音乐、戏剧艺术等)三门核心课程分别为:Theory of Knowledge (TOK) 认识论:TOK认识论课程是一门必修的跨学科课程,目的是培养学生的判断与综合归纳能力,鼓励学生对基础知识进行质疑,防止主观臆断和思想意识上的偏见,增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。Extended Essay (EE) 拓展论文:EE拓展论文要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研,撰写一篇具有实质内容的写作,篇幅不超过4000个英语单词(4800个汉字),通过撰写这篇文章学生能够调查研究一个由自己选定的特别感兴趣的主题。并且这个过程还可以鼓励学生学习掌握独立开展研究的技能,这对他们今后大学期间的学习很有帮助。CAS活动(创造、行动与服务):CAS(Creativity,Action,Service)代表创造、行动与服务,鼓励学生进行创新,提高艺术修养,进行坚持不懈的锻炼,关心他人,发挥与别人合作的精神。当学生超越了自我和课本上的知识后,他们就能获得全面的发展,成为具有完整公民意识的人。CAS是IB课程的核心,注重学生的自评,自我监督。


▼ IB-CP项目

针对学生:16-19岁的学生,最终没有办法拿到IB文凭的学生;

课程设置:

至少学习两门IBDP的课程;职业规划学习(全世界不同职业、技术等的专业术语);职业规划核心课程(CP core)学习方法课程ATL、社区和服务、反思课程、语言学习。

 


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